RESUMO A historiografia escolar portuguesa buscou gerar certos consensos acerca da separação entre Brasil e Portugal. Objetivando revelá-los, consultamos um universo de 61 livros didáticos dirigidos às distintas fases da formação escolar lusitana de aquém e além-mar, publicados entre 1880-1960. O exame deste material demonstrará a sutileza das manobras analíticas em torno do melindroso tópico, as quais, via de regra, pretendiam minimizar o foco na ruptura histórica e em suas nefastas consequências para o Império português. Não obstante, o assunto também suscitou silêncios estratégicos, quando não a formulação de resumos superficiais, visando evitar que o episódio brasileiro se tornasse um paradigma de inspiração independentista em mãos de estudantes das escolas ultramarinas, que adotavam manuais elaborados na metrópole. Simultaneamente, discutiremos as transformações político-ideológicas e historiográficas que moldaram as abordagens escolares ao processo de autonomização do Brasil dentro do recorte cronológico proposto.
ABSTRACT The Portuguese school historiography has tried to generate certain consensuses about the separation between Brazil and Portugal. In order to reveal them, we have consulted a universe of 61 textbooks aimed at the distinct phases of Lusitanian school education, both inland and overseas, published between 1880-1960. The examination of this material will show the subtlety of the analytical maneuvers around the sensitive topic, which, as a rule, intended to minimize the focus on the historical rupture and its dire consequences for the Portuguese Empire. Nevertheless, the subject also gave rise to strategic silences, if not the formulation of superficial summaries, in order to avoid the Brazilian episode becoming an independence-inspired paradigm in the hands of students from overseas schools, which adopted textbooks prepared in the metropolis. Simultaneously, I will discuss the political-ideological and historiographical transformations that shaped the school approaches to Brazil’s autonomy process within the proposed chronological frame.